5e année du primaire

Objectif: Gérer un rythme d’apprentissage plus soutenu

Au programme

 En français, la marche est haute, particulièrement à cause des verbes.  En plus du nombre accru de verbes à l’étude, de nouveaux temps s’ajoutent, dont le passé simple et le passé composé. Introduction des participes passés.

En mathématiques, les nouvelles notions sont nombreuses (p. ex.: les nombres carrés et cubiques), et le rythme d’enseignement est accéléré. La matière est toute aussi abondante en géographie, en histoire et en éducation à la citoyenneté.

Les grands défis 

La principale entrave pour l’élève de 5e année se trouve souvent à la maison.  En effet, comme c’est le bulletin de ce niveau qui est pris en compte pour l’entrée au secondaire, la pression des parents est couramment démesurée, ce qui entraîne de l’anxiété chez l’élève. Plusieurs sont davantage préoccupés par leurs notes que par ce qu’ils apprennent.

 

6e année du primaire

Objectif: Consolider les apprentissages du primaire

Au programme 

La 6e année revient surtout à consolider ce qui a été vu au primaire, en prévision des examens du Ministère à la fin de l’année. En français, l’élève apprend à user de stratégies pour trouver l’information, souvent implicite, qu’il recherche. Il doit également donner et justifier son opinion en se basant sur ce qu’il a lu.

Les grands défis 

À cet âge, le côté préadolescent se manifeste de plus en plus. Les jeunes veulent davantage de liberté, mais ils ont encore besoin d’encadrement pour organiser leur temps et remettre leurs devoirs dans les délais prévus.

 

Programme de soutien scolaire du Centre LREC pour 3ème cycle du primaire :

À ce stade, les élèves sont assez autonomes pour gérer leurs devoirs et y consacrer le temps nécessaire, ce qui importe le plus c’est développer chez l’élève les compétences disciplinaires, en maths et en français, suivant les attentes de fin des cycles du primaire édictées par le programme du ministère de l’éducation du Québec.

Volet mathématiques

Développer chez l’apprenant l’aptitude à résoudre des situations-problèmes, à raisonner et à communiquer à l’aide de concepts, de processus mathématiques et d’un langage mathématique rigoureux.

  1. Arithmétique: Maîtriser le sens et l’écriture des opérations sur des nombres, le calcul relatif aux nombres naturels, aux fractions, aux nombres décimaux et aux nombres entiers.
  2. Mesure: Développer le sens de la mesure (temps, masse, capacité, température, angle, longueur, aire et volume)
  3. Les concepts relatifs à la géométrie, à la probabilité et à la statistique seront abordés implicitement via la résolution de nombreuses situations-problèmes ou de manière plus approfondie sur demande.

 

Volet Français

 

  1. Lecture : Diversifier chez l’apprenant un répertoire de stratégies de lecture qui lui serviront à contrer ses difficultés et à préciser sa compréhension des textes lus et l’amener à rédiger avec une certaine efficacité des textes variés.
  2. Nous avons donc opté pour l’enseignement réciproque de la lecture, une démarche qui repose sur la modélisation de quatre stratégies de lecture (Prédire, clarifier, questionner et résumer).
  3. La tâche de lecture se réalise ensuite au sein de séances de travail en équipe où les interactions orales de qualité prennent toute leur importance.
  4. Écriture : nous enseignerons aux élèves comment font les auteurs, on leur montrera explicitement le processus d’écriture (planification-rédaction-révision-correction-diffusion) à travers des mini-leçons portant sur la grammaire, la conjugaison, le vocabulaire et les procédés d’auteurs, et écrieront chaque jour pour les rendre autonome et responsable de leur processus. C’est en se pratiquant qu’on devient compétent !

 

Horaire et contribution parentale

La direction ainsi que le personnel du Centre travaillent fort pour offrir des services de grande qualité, moyennant une contribution raisonnable pour couvrir les frais afférents.  Toute aide en bénévolat (enseignant, tuteur, surveillant…) ou en dons supplémentaires bénéficieront directement aux enfants.

N.B: Ce service n’est pas de l’aide aux devoirs, les séances se déroulent comme des cours  de renforcement et d’enrichissement.

Une séance d’une heure le mercredi à 17h30 et une deuxième le dimanche à 10h30.

Classe semi-privée

Chaque tuteur travaille avec un petit un groupe de maximum 6 élèves

2 séances par semaine pour une durée de 10 semaine, un total de 20 heures

Contribution parentale de 275,00$

 

Le centre LREC est un organisme à but non lucratif, ceci explique nos très bas tarifs.  Notre seul objectif est le bien-être et la réussite de nos enfants sur le plan académique et personnel.  Pour pouvoir offrir des services de grande qualité et à de très bas prix, le Centre doit s’engager envers du personnel, des enseignants et des intervenants et doit aussi réserver des plages horaires et des locaux, sans dégager de bénéfices.  Alors pour respecter ses engagements et les budgets, le Centre ne peut rembourser les frais d’inscription en cas d’absence ou d’abandon.